Inledning
En rektor på en förskola hörde av sig till oss med en önskan om att fördjupa kunskapen kring barn som utmanar och hur verksamheten kan skapa bättre förutsättningar för dessa barn att fungera och utvecklas.
Utbildningsinsatsen sträckte sig över två tillfällen och hade som mål att ge personalen både ökad förståelse och konkreta strategier i sitt arbete – både i mötet med barnen och i planeringen av förskolans lärmiljö.
Hur kan NPF påverka barn i förskolan?
Under utbildningen gick vi igenom grundläggande delar kring några av de vanligaste NPF-diagnoserna, men fokus låg framför allt på hur svårigheter uppstår i mötet mellan barn och miljö.
I förskolan kan utmaningar ofta handla om:
- Krav som blir svåra att hantera
- Otydliga övergångar mellan aktiviteter
- Höga ljudnivåer eller sensorisk belastning
- Svårigheter med struktur och förutsägbarhet
Genom att förstå varför situationer uppstår blir det lättare att anpassa miljön – snarare än att lägga ansvaret på barnet.
Viktiga områden i arbetet med NPF i förskolan
Under utbildningen arbetade vi med flera centrala områden som är viktiga i arbetet med barn med NPF:
- Exekutiva funktioner – hur barn planerar, reglerar och organiserar sitt beteende
- Tydliggörande pedagogik – att göra dagen mer begriplig och förutsägbar
- Kravanpassning – att anpassa krav efter barnets förutsättningar
- Sensorisk känslighet – hur sinnesintryck påverkar barn
- Bemötande – hur vuxnas förhållningssätt påverkar situationer
- Hjälpmedel och visuellt stöd
- Ritprat – som verktyg för kommunikation och förståelse
Från teori till praktik i förskolans vardag
En viktig del av utbildningen var att koppla kunskapen direkt till pedagogernas egen verklighet.
Pedagogerna fick arbeta med konkreta case och applicera kunskapen på situationer från sin egen barngrupp. Det gjorde att innehållet snabbt blev relevant och användbart i vardagen.
Under utbildningen lyftes många frågor och reflektioner, med fokus på att förstå och förändra utifrån ansvarsprincipen – att det är miljön och de vuxna som behöver anpassa förutsättningarna.
Resultat – ökad förståelse och konkreta verktyg
Uppdragsgivaren beskrev utbildningsinsatsen så här:
”Vi uppskattade föreläsningarna från SkillsWithin. De var både inspirerande och konkreta och med många exempel som vi kunde relatera till vår vardag i förskolan.
Vi fick även nya insikter och verktyg som hjälper oss att utveckla vår pedagogik och skapa ännu bättre förutsättningar för alla barn att lyckas.
Vi anser att det var värdefullt att tillsammans reflektera, utbyta tankar och hitta gemensamma strategier för att stärka både trygghet och lärande i vår verksamhet.”
Varför är kunskap om NPF viktigt i förskolan?
När förskolor arbetar med ökad förståelse för NPF skapas bättre förutsättningar för:
- Trygghet i barngruppen
- Minskad stress för både barn och pedagoger
- Färre konflikter och svåra situationer
- Ökad möjlighet till lärande och utveckling
Små justeringar i struktur, bemötande och miljö kan göra stor skillnad – inte bara för enskilda barn, utan för hela verksamheten.
Vill ni utveckla arbetet med NPF i er förskola?
Att arbeta med NPF i förskolan handlar om att skapa en miljö där fler barn kan fungera väl och utvecklas utifrån sina förutsättningar.
